top of page

 
1.3. МИРОУСТРОЙСТВО
 


ВВЕДЕНИЕ
 

Мы все с детства задаёмся одними и теми же вопросами. Зачастую отсутствие ясных и понятных ответов на них сопровождает нас всю жизнь. Но попробуем уже сейчас сформировать на них ответы, и дать ту картину мироустройства, на которую опирается образ будущего.

— Что это за вопросы?

  • В чём смысл жизни?

  • Зачем я живу?

  • Как устроен мир?

Сразу оговорим, что это наше виденье и наша картина мира, — она совершенно не претендует на истину в последней инстанции. Написана с точки зрения инженера и всегда может быть изменена, если будут основания для этого.

Необходимость заняться ответами на эти важные жизненные вопросы возникла совершенно неожиданно. Причина в том, что мы не смогли дать полное и исчерпывающее понятие без описания мироустройства таких терминов как:

  • Совесть и Стыд,

  • Человечности и Пирамида базовых естественных потребностей здорового человека,

  • Устойчивое развитие и Соборность.

 

Сердце, на чём основан весь наш образ будущего — Человечность. Именно переход к устойчивому человечному типу строя психики в преемственности поколений у нас является неотъемлемым результатом устойчивого развития. А Человек (с большой буквы) это прежде всего непререкаемый диктат совести, который берёт на себя индивид осознанно и добровольно. Совесть нельзя полноценно раскрыть без понятия Бога, т.к. совесть это есть прямая связь с Богом (мы не сразу пришли к этому и это было для нас неким откровением). Поэтому необходимо так или иначе дать наше понимание Бога, что за собой тянет понимание мироустройства (не путать с мирозданием) и смысла жизни. Другими словами, решалась инженерная задача построения непротиворечивого образа будущего путём использования практической диалектики — постановка вопросов и формирование на них ответов.

 

Обойти все эти вопросы просто не получилось, хотя мы усердно старались. В итоге было решено все умолчания вывести в оглашения и написать как есть на душе. Это стремление прежде всего глубоко и по-совести разобраться в вопросах, поднимаемых в рамках Образа будущего, которое вылилось в весьма конкретный взаимосвязанный материал. Выкинуть из такого материала что-то — крайне трудно. А так как мы занимаемся самообразованием и делимся его результатами, то не поделиться мы не можем, т.к. кому-то всё же это будет интересно и познавательно.

 

Критическое восприятие приветствуется.

Что будет в главе Мироздание?


HOMO SAPIENS
 

Давайте посмотрим на наши тела, тела homo sapiens. У нас есть волосы, есть ногти, есть руки и ноги, есть голова и туловище. Наши тела устроены определённым образом. Причём так, что:

  • для содержания своего тела в чистоте, опрятности и красоте нам надо прилагать к этому усилия, причём с помощью подручных средств:
    - ногти нужно обрезать ножницами, иначе это будут огрызки;
    - волосы нужно стричь, мыть, укладывать, иначе это будут лохмотья;
    - тело нужно мыть, иначе завоняемся (причём даже если при здоровом теле запах нейтральный, то после физических нагрузок и жары пот точно есть и он перемешивается с выделением сальных желез, омертвевших клеток и другой пылью, в итоге образуется то, что желательно смывать);

  • тело позволяет по-разному его облагородить:
    - волосы на голове возможно подстричь и уложить в разную причёску;
    - бороду
    — также;
    - мышцы тела и жировой слой возможно сформировать +/- в разную фигуру;
    - возможно выработать разную походку, ужимки и прыжки;
    - возможность красиво загореть «по-флотски», «по-армейски», «по-дачному» и «по-курортному».

  • в плане питания мы можем есть сырые продукты и термически обработанные, поэтому нас нельзя отнести ни к травоядным, ни к хищникам:
    - чтобы приготовить мясо, нам надо произвести кучу осмысленных действий (кровь и сырое мясо опасно и совершенно не аппетитно), включающие как минимум разделку с помощью ножа и обработку с помощью огня/электричества;
    - чтобы приготовить что-то вкусное из зелени, кореньев, овощей и фруктов, также надо что-то сделать и применить нож и другие инструменты;

  • даже защитить тело от внешней агрессивной среды, нам надо осмысленно потрудиться:
    - изготовить одежду, без инструментов это крайне непросто;
    - построить убежище, т.е. дом, что тоже требует инструментария, а не просто голых рук;

  • а как устроены наши руки и ноги, глаза?
    - руки устроены именно так, чтобы иметь дело с инструментом, орудиями труда, с оружием, чтобы взаимодействовать между собой;
    - ноги устроены так, что мы можем без напряжения стоять или сидеть, спокойно занимаясь чем-то длительно;
    - наши глаза видят цветное стереоизображение с высочайшим разрешением.

 

Сколько мегапикселей в глазу,

источник: https://www.youtube.com/watch?v=JVkpXMYZmGw

Как видно, само тело homo sapiens устроено так, что без задействования интеллектуально-творческого потенциала нельзя ни позаботиться о себе и близких, ни обеспечить себя теплом, сытостью и уютом, ни делать что-то в целях безопасности.

Другими словами, нам дано такое тело, которое как бы говорит нам:  «Используй свой интеллектуально-творческий потенциал для работы со мной и с моей же помощью». Также нам дан соответствующий интеллектуально-творческий потенциал (ИТП). У каждого и нас уникальное тело и такой же уникальный ИТП.

 

У нас есть такие чувства как:

  • чувство прекрасного,

  • чувство стиля,

  • чувство гармонии,

  • чувство совести,

  • чувство стыда,
    и т.д.

Всё вместе это громко и ясно говорит о том, что homo sapiens в комплексе является таким, чтобы заниматься освоением и реализацией своего интеллектуально-творческого потенциала, а также помогать в этом другим. Это звучит само собой разумеющимся, но вместе с тем и фантастическим, если задуматься. Особенно с точки зрения кибернетики.

Конечно, всё это есть и у животных в какой-то мере, но так явно и ярко выражено  только у homo sapiens. Само устройство тела и его характеристики говорят об этом, даже если человек не является специалистом в области обратной инженерии или обратного проектирования (ссылки: https://pikabu.ru/story/obratnaya_inzheneriya_4858873, https://en.wikipedia.org/wiki/Reverse_engineering). Обратное проектирование является одним из самых тернистых и трудоёмких направлений инженерного дела, но вместе с тем и крайне интересным, когда по какому-то готовому продукту (изделие, программное обеспечение, процесс и пр.) возможно восстановить информацию о его назначении, как он работает, из чего состоит и как его воспроизвести (воссоздать или сделать аналог). Иногда так бывает, что готовый продукт нельзя разобрать или как-то вмешаться в его работу (взорвётся, испортится, перестанет работать и пр.), а иногда он, бывает, совсем ничего не выдает, а только поглощает (чёрный ящик). Но и тут всегда есть возможность полностью разобраться. Homo sapiens с точки зрения инженера обратного проектирования является интереснейшим объектом исследования.

Идём дальше.

Представим, что homo sapiens это некое инженерное изделие неизвестного автора. Причём, сама эволюция может быть заложена с самого начала и это никак не противоречит истинной теории Дарвина (он заявил, что эволюция происходит благодаря отбору особей, лучше приспособленных к внешней среде, т.е. естественный отбор, источник: https://elementy.ru/nauchno-populyarnaya_biblioteka/431538/Charlz_Darvin_i_evolyutsionnaya_teoriya).

Вот создан homo sapiens и введён в некую среду обитания. Эта среда обитания весьма конкретно подходит к телу homo sapiens, а именно:

  • воздушная среда с определёнными физико-химическими параметрами (состав воздуха и соотношение газов, давление, кислотно-щелочной баланс, влажность и пр.;

  • температурные условия планеты;

  • возможности питания
    и пр.

Т.е. homo sapiens ориентирован изначально под ту среду, которая ему подходит для выживания и творчества. Вопрос, что homo sapiens произошёл от одноклеточного через миллионы и миллиарды лет эволюции, — давно уже отпал: доказано, что глаз и другие органы не могут исполнять свои функции, если не хватает какого-то одного компонента или какие-то компоненты недоразвиты, т.е. у глаза нет эволюционного процесса из какого-то более просто органа (читаем внимательно теорию Дарвина), а если в организме не хватает какого-то органа или они недоразвиты, то организм не сможет жить (печень, сердце, желудок, мозг и пр.) и передать эти признаки по наследству. Хороший пример на основе жгутиковой бактерии, ссылка https://www.youtube.com/watch?v=E19HXoOmeqo.​ Также большой вопрос по разделению вида на два пола, что усложняет параллельное развитие на совместимость с самого момента образования полового различия (обычно на это мало кто из учёных обращает внимание).

 

Жгутиковые бактерии против Дарвина,

источник: https://www.youtube.com/watch?v=E19HXoOmeqo

 

Однако ради справедливости, стоит упомянуть, что возможно развитие какого-то органа было не целенаправленно, а сложилось в процессе адаптации к другим условиям и при выполнении других функций. Но это работает не во всех примерах и нуждается в дополнительных исследованиях.

 

При этом никто не отменяет тот факт, что есть три момента, связанные с ДНК:

  • по какой-то причине информация в ДНК появляется заблаговременно до начала внешнего давления среды, что позволяет признаку быстро проявиться и выжить;

  • в ДНК уже заложен не только программа развития организма от зачатия до смерти, но и возможность вносить изменения в программу ДНК, которые проявляются в последующих поколениях;

  • сама вселенная так устроена, что силы гравитации формируют спиралевидные структуры похожие на ДНК (Почему именно так, а не иначе?).

 

Эволюция бактериального жгутика,

источник: https://www.youtube.com/watch?v=ufWPgxHV9PA

 

Если всё это иметь в виду, то не понятно как homo sapiens попал на планету Земля.

Тут два варианта:

  1. Панспермия или техногенная панспермия, т.е. завезли с какого-то другого места, с какой-то другой планеты (либо сами прилетели, либо не сами, что логично);

  2. Запроектировали прямо на планете Земля и оставили тут жить да развиваться, а может и деградировать — тут как пойдёт.

 

Сенсационное Открытие! Опыты с Плазмой в Космосе!,

источник: https://www.youtube.com/watch?v=EF2rYKQKhVw

Вне зависимости как homo sapiens появился на планете Земля, он когда-то появился как вид. В готовом виде или через процесс эволюции, что наталкивает на одну простую мысль — был инженер или группа инженеров со своими целями создания homo sapiens. Под инженерами можно понимать кого угодно — от инопланетян и каких-то мистических сущностей до Бога. Назовём таких инженеров создателями. И не суть важно кто именно, важно, что homo sapiens создан целенаправленно (даже подводная лодка просто так не создаётся, тем более не получается путём самоэволюции или взрыва). И эти цели возможно выявить через такое направление инженерного дела как обратное проектирование.

Идём дальше.

— Что самое главное в жизни homo sapiens?

— Ради чего живёт homo sapiens?

— Какой смысл жизни homo sapiens?

Казалось бы это один и тот же вопрос. Но приглядимся внимательней:

  • Что самое главное в жизни homo sapiens? — то, что определяется как самое главное в жизни и без чего жить в тягость;

  • Ради чего живёт homo sapiens? — то, что надо достичь в этой жизни, чтобы ею быть удовлетворённым;

  • Какой смысл жизни homo sapiens? — смысл самого факта жизни, ради чего была дана жизнь.

И таких вопросов вагон и маленькая тележка. Однако, по порядку.

Рассуждаем дальше.

 

Вопрос популяции. Homo sapiens создан двумя полами: женский и мужской. Это минимальный набор для того, чтобы обеспечить с одной стороны разнообразие генов, а с другой стороны — обеспечить выживаемость потомства, т.к. у мужчины и женщины разные социальные роли исходя из репродуктивных функций:

  • мужчина даёт свой генокод и обеспечивает защиту женщины и детей, ресурсную устойчивость (еда, вода, тепло, жильё, средства быта и пр.), связь общества и семьи, — деятельность больше в стороны длинных процессов, отсюда можно держать в уме меньшее количество процессов, но их протяжённость во времени больше;

  • женщина принимает генокод мужчины к своему, образуя третий уникальный, чтобы была немного иная иммунная система, которая позволяет не перенимать от родителей заражение, а также обеспечивает формирование плода, рождение и первичный уход за ребёнком, когда надо накормить сейчас, обогреть сейчас, дать воды сейчас, выздороветь сейчас —деятельность больше в сторону коротких процессов, отсюда можно одновременно много процессов держать в памяти, но их длительность меньше.

Было бы необходимо для зачатия потомства использовать три пола, то шансы на создание семьи резко понижались бы. То же самое и для ситуации, когда один может зачать и родить — никто о нём не позаботиться, пока особь нетрудоспособна, особенно на поздних стадиях беременности и первых годах жизни ребёнка.

Воспроизводство обеспечено автоматически через взаимное половое влечение мужчины и женщины в обход сознания, т.е. сознание не особо играет тут свою роль, тут больше всего имеют вес инстинкты — инстинктивные программы. Таких программ много: инстинкт выживания, инстинкт продолжения рода, инстинкт материнства и пр. У них есть своя иерархия важности и свои условия активации. В целом они выполняют роль автоматического обеспечения выживания, адаптации и размножения, даже когда интеллектуальный потенциал не задействован по полной.

Вот мужчина и женщина встретились, у них родился ребёнок. Он проходит несколько стадий развития, которые заранее запрограммированы на уровне генокода. Попробуем эти стадии описать и выделить по главным признакам, потому что именно они обеспечивают развитие автоматически, без внешнего управления.

  1. Родился ребёнок и он живёт в основном такими программами, которые обеспечивают его развитие до следующей стадии. Какие это программы?
    - Если всё хорошо, спит или бодрствует без подачи сигналов расстройств;
    - Если есть раздражитель, то активно подаётся соответствующий сигнал.
    Это главное, что движет ребёнком в этот период, и обеспечивает информацию о состоянии ребёнка для матери.
    Ребёнок руководствуется прежде всего животными чувствами и они в этот период самые главные: чувство голода и сытости, чувство опасности и безопасности, чувство комфорта и дискомфорта. Его не волнуют новости на бирже, как к нему относятся соседи, идёт ли ему эта шапочка. Малыш живёт простыми интересами то как покушать, поспать, покакать и быть в безопасности (юмор и хорошее настроение мамы именно об этом ему и сигнализирует). Это обеспечивает питание тела, выход продуктов жизнедеятельности, гигиену, хорошее настроение для развития психики. Организм homo sapiens в это время продолжает свою развёртку, если говорить словами инженера. Тут главное это сформировать тело и освоить его, чтобы можно было хоть как-то самостоятельно передвигаться и взаимодействовать с миром и его представителями.

  2. Далее, когда ребёнок более-менее освоил тело, умеет самостоятельно уверенно передвигаться и взаимодействовать, ему необходимо освоить культуру того общества, где он родился. Для чего? Чтобы взаимодействовать с этим обществом. Тут включаются на полную катушку уже другие программы:
    - Ребёнок всё повторяет за родителями и другими людьми;
    - Впитывает и воспроизводит модели поведения окружающих.
    Ребёнок живёт в режиме маленькой обезьянки, которая перенимает всё и вся без какого либо разбора и осмысленного восприятия. Это позволяет в кратчайшие сроки освоить необходимые знания и навыки для жизни в том обществе, где родился.

  3. Следующий этап позволяет переосмыслить ту культуру, где родился ребёнок, а также информацию и навыки. Для чего нужен этот период? Чтобы шло развитие культуры, знаний и общества в целом. Чтобы не было застреваний на одном и том же из поколения в поколение. Чтобы выявить ошибки и найти им решение. Чтобы освоить разворачивающийся интеллект самим ребёнком.
    Чем выделяется этот этап?
    - Повышенной критикой всего того, что уже есть и наработано даже в себе самом;
    - Критическое восприятие входящей информации;
    - Любознательность и активность познания мира.
    В этот период ребёнок «сам себе на уме», «родители ничего не понимают», «всё сам».
    Есть ещё одна цель этого периода развития homo sapiens — возможность перейти на следующий уровень. Не без помощи родителей, конечно. Но перейти на него возможно лишь добровольно и с полной осознанностью. Больше никак.
    - О чёт тут идёт речь?
    На этом этапе индивид сталкивается с пониманием, что есть Бог (подробнее об этом ниже). И тут возникает выбор один из трёх:
    а) либо это отвергается и считается в дальнейшем, что Бога нет;
    б) либо это принимается, но доверить себя, свою жизнь, жизнь своих близких и всего мира Богу не получается по каким-то причинам;
    в) либо Бог принимается и принимается полностью с полным доверием Ему себя, своей жизни, жизни своих близких и всего мира.
    Если индивид останавливается на одном из первых двух вариантов, то возникает соблазн перейти в режим «что хочу, то и ворочу». Назовём это режим демоническим.

  4. Если индивид понимает, что Бог есть и волевым решением доверяет Ему себя, свою жизнь, жизнь своих близких и всего мира, то он переходит на следующий этап развития homo sapiens. Чем он примечателен?
    - Индивид творит в тесном диалоге и содружестве с Богом (о том как это см. ниже), т.е. он является Богу сотворцом;
    - Индивид добровольно берёт на себя нравственные ограничения на способы и средства достижения целей, и даже на постановку самих целей (по какой причине см. ниже);
    - Индивид помогает во всём этом другим (почему именно так см. интересный социальный эксперимент).

Хорошо видно насколько продумана система воспроизводства и самоуправления как общества в целом, так индивидов в отдельности. Это комплексный подход к выживанию и развитию на биологическом и социальном уровне.

Что мы имеем в итоге?

  • Homo sapiens создан (на это указывает строение его тела и разделение на два пола);

  • Homo sapiens создан как минимум для творческой деятельности;

  • Homo sapiens имеет возможность перейти на четвёртый уровень своего развития и быть сотворцом Богу.

У животных такой возможности на сегодня нет, как нет и выбора на что ориентироваться по жизни:

  • на животные программы (диктат инстинктов над культурными программами, волей, интеллектом, совестью и стыдом),

  • на программы режима обезьянки (диктат культурных программ над инстинктами, волей, интеллектом, совестью и стыдом),

  • на режим демона (что хочу, то и ворочу — диктат воли и интеллекта над животными инстинктами, культурными программами, совестью и стыдом),

  • на путь сотворца Богу (где ведущую роль играют нравственные самоограничения, волевое главенство совести и стыда над интеллектом, культурными и животными программами).

Homo sapiens имеет возможность развиваться и достигать четвёртого уровня развития, чтобы в дальнейшем жить и заниматься деятельностью на уровне сотворца Богу, т.е. нормальная здоровая жизнедеятельность по идее должна базироваться только на этом устойчивом достижении со стороны homo sapiens. Все предыдущие уровни — недоразвитость homo sapiens.

 

Имея в виду многие высказывания о настоящем Человеке (с большой буквы) великих классиков, скорее всего, именно это состояние развития homo sapiens они и имели в виду. Поэтому назовём четвёртый уровень развития Человечностью, а индивида, который его достиг с высокой устойчивостью — Человеком (с большой буквы).

Исходя из этого, первая цель всего общества и каждого индивида в отдельности это стать Человеками и Человечеством.

Рассуждаем дальше.

Попытаемся ответить на вопрос:

  • Что самое главное в жизни homo sapiens? — то, что определяется как самое главное в жизни и без чего жить в тягость.

Берём ситуацию, при которой у индивида homo sapiens и всего общества есть всё необходимое материальное обеспечение для жизни и деятельности, все и каждый — ни в чём не нуждаются, но без этого одного «жизнь — не жизнь». Мы все знаем ответ на этот вопрос. Это любовь. При этом любовь нельзя путать с инстинктом продолжения рода, с материнским инстинктом, с влечением, с эмоциональной зависимостью, с влюблённостью, с чувством благодарности и пр. У самого явления как любовь нет строгого определения. Скорее всего потому, что мы не можем выйти на тот уровень, который позволил бы на любовь взглянуть со стороны объемлющей системы (это чисто математическое отношение). Такую любовь будем именовать как Любовь с большой буквы.

Есть такое стихотворение неизвестного автора «Без Любви всё — ничто» (одиннадцать строчек о любви), которое хорошо отображает суровую реальность:

  • Справедливость без Любви — делает человека жестоким.

  • Ответственность без Любви — делает человека бесцеремонным.

  • Правда без Любви — делает человека критиканом.

  • Ум без Любви — делает человека хитрым.

  • Приветливость без Любви — делает человека лицемерным.

  • Компетентность без Любви — делает человека неуступчивым.

  • Власть без Любви — делает человека тираном.

  • Честь без Любви — делает человека высокомерным.

  • Обязательность без Любви — делает человека раздражительным.

  • Богатство без Любви — делает человека жадным.

  • Вера без Любви — делает человека фанатиком.

Поэтому что бы ни было у индивида или общества в целом в плане ресурсного обеспечения, без Любви всё это будет совсем не таким, как с нею. Любовь всё преображает.

Рассуждаем дальше.

Попытаемся ответить на второй вопрос:

  • Ради чего живёт homo sapiens? — то, что надо достичь в этой жизни, чтобы ею быть удовлетворённым.

Исходя из ответа на первый вопрос, можно предположить, что достичь надо самого главного — Любви, т.е. самому любить и чтобы эта Любовь была взаимна. При этом важно не просто любить (где-то в глубине души), а уметь ещё выражать свою Любовь (в практике жизни). Плюс к этому важно уметь принимать Любовь других как в отношении себя, так и в отношении других (не просто принимать, а уметь принимать). Также важно помогать другим в этом нелёгком труде научиться любить.

Если брать во внимание устройство человека с его неотделимым свойством творческой деятельности, то можно сделать предположение о выражении Любви через творчество, т.е. нормально, что в основе творческой деятельности лежит Любовь.

Таке помним, что homo sapiens как популяция существует благодаря своему размножению и умению обеспечить себя необходимыми ресурсами, которые удовлетворяют демографически обусловленные потребности (ДОП).

Отсюда возможно сформировать некую иерархию потребностей по важности в жизни homo sapiens на длительных интервалах времени то как жизнь:

  1. Потребность в Любови:
    - научиться любить самому и действительно любить, научиться выражать свою Любовь;
    - научиться принимать Любовь в отношении себя и других, действительно принимать Любовь в отношении себя и других;
    - помогать в этом другим.

  2. Потребность в освоении и реализации интеллектуально-творческого потенциала:
    - выявить,
    - освоить,
    - реализовать.

  3. Потребность в удовлетворении ДОП:
    в воде;
    - в пище;
    - в жилье;
    - в здоровье;
    - в одежде и обуви;
    - в домашней утвари;
    - в транспорте и связи;
    - в семье и продолжении рода;
    - в досуге и в социальном общении;
    - в безопасности жизнедеятельности;
    - в образовании и личностном развитии.

В практике жизни это возможно представить в двух взаимосвязанных вариантах:

  1. В качестве естественного следствия удовлетворения потребности в освоении интеллектуально-творческого потенциала, при опоре на Любовь, является полное удовлетворение демографически обусловленных потребностей и сознательно-волевой отказ от деградационно-паразитических;

  2. Полное удовлетворение демографически обусловленных потребностей и сознательно-волевой отказ от деградационно-паразитических должно обеспечивать высвобождение времени и сил для Любви и интеллектуально-творческого потенциала в жизни homo sapiens.

Назовём все эти потребности как Базовые естественные потребности здорового Человека, а их иерархию представим в виде пирамиды, где у основания лежит самое главное — Любовь, на Её основе — ИТП, и как их совместный результат — полное удовлетворение ДОП.

Рассуждаем дальше.

Попытаемся ответить на третий вопрос:

  • Какой смысл жизни homo sapiens? — смысл самого факта жизни, ради чего была дана жизнь.

Исходя из ответов на предыдущие вопросы, логично, если предположить, что жизнь дана для того, чтобы...

Не получается пока сформировать ответ на этот вопрос без рассмотрения темы о Боге.

HOMO SAPIENS


ИЕРАРХИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, УПРАВЛЕНИЯ И ПРОЦЕССОВ
 

Наблюдая за обществом и природой с детства, получая естественное образование, можно заметить такое явление в жизни как интеллект. Интеллект, если кратко, это некие вычислительные мощности в виде единого механизма, который:

  • накапливает информацию,

  • сортирует по полочкам

  • и на поступающие запросы с этих полочек формирует ответы.

 

Интеллект может быть как у индивида, который представляет собой единое целое, так и у некого множества (множество, как единое целое, в итоге тоже обладает своим суммарным интеллектом). Причём, это множество может состоять из индивидуальных носителей интеллекта, либо из заведомо безинтеллектуальных элементов.

 

Приведём примеры:

  • Группа людей обладает групповым интеллектом, который мощнее интеллекта каждого из этой группы;

  • Улей в целом обладает групповым интеллектом, который мощнее интеллекта каждой отдельной пчелы;

  • Сам homo sapiens состоит из огромного множества клеток, каждая из которых обладает своим маленьким интеллектом (это обеспечивает её работу, аналогично и у пчёлки в улье), при этом организм в целом обладает интеллектом гораздо мощнее, чем каждая составляющая его клетка в отдельности;

  • Искусственный интеллект на компьютере вообще собран на заведомо безинтеллектуальных составляющих, основу которых составляют транзисторы (у них только одно значение из двух может быть: 0 или 1; третьего не дано).

Если размышлять дальше, то у всего человечества есть свой единый групповой интеллект, который накапливает какую-то информацию и выдаёт решения. Результат этого мы можем видеть через призму истории и реалий сегодняшнего дня.

 

Но кто ограничивает существование интеллекта у планеты Земля, которая состоит из множества составляющих её заведомо безинтеллектуальных частей? А у Солнечной системы? У галактики? У нашей вселенной?

 

Да, мы можем не воспринимать такой интеллект просто потому, что не имеем общих каналов для общения. Но скорее всего мы не воспринимаем такие огромные и распределённые интеллекты как муравей не воспринимает нас (даже если его потыкать пальцем, для муравья это проявление внешней среды и он не поймёт что за интеллект с ним пытается вступить во взаимодействие; тем более муравей не освоит математику за первый класс).

Как пример мощности интеллекта по возрастающей:

  • клетка,

  • бактерия,

  • растения,

  • насекомое,

  • животное,

  • человек,
    ...

  • ?

Продолжая такую аналогию по мере увеличения масштаба, можно прийти к единственному заключению, что существует наивысший интеллект, выше которого по иерархии нет ничего и никого. При этом не важно как он устроен. С этим возможно разобраться отдельно.

Возникают следующие вопросы:

  • Какие цели у этого наивысшего интеллекта в отношении homo sapiens?

  • Есть ли взаимодействие между этим наивысшим интеллектом и homo sapiens?

  • Если есть, то каким образом выстраивается взаимодействие homo sapiens с этим наивысшим интеллектом?

И тут у нас возникает вилка из двух вариантов, исходя и того, как мы ответим на следующий вопрос:

  • Наивысший интеллект это совокупность всех интеллектов в мире,

  • или всё остальное в своей совокупности это порождение наивысшего интеллекта?

Поэтому ответим для начала на этот вопрос.

Тут у нас также есть два пункта:

  • Если ограничиться только нашей вселенной (пространство с материальным наполнением, см. теорию Катющика), то скорее всего наивысший интеллект это совокупность всех нижестоящих по иерархии интеллектов, плюс свой собственный интеллект на заведомо безинтеллектуальных составляющих, т.е. вселенная управляется сама собой, имея для этого всю достаточную интеллектуальную мощь в самой себе;

  • Если представить, что наша вселенная может быть не одна, а есть некое множество взаимовложенных вселенных, то точно также наивысший интеллект это совокупность всех нижестоящих по иерархии интеллектов, плюс свой собственный интеллект на заведомо безинтеллектуальных составляющих.

В любом случае выходит так, что мухи — отдельно, котлеты — отдельно. Есть совокупность всех нижестоящих интеллектов, а есть наивысший интеллект, т.е. наивысший интеллект не равно совокупности всех нижестоящих по иерархии интеллектов.

Просто зафиксируем мысль, что в иерархии интеллектов есть наивысший интеллект согласно иерархии.

 

Рассуждаем далее.

В мире мы наблюдаем процессы и их иерархию. Точно также, по аналогии с иерархией интеллекта, есть иерархия процессов. Наверняка есть и какой-то процесс являющимся по иерархии наивысшим, т.е. всеобъемлющим.

Точно также и иерархия управления процессами — наверняка есть всеобъемлющее управление. Наивысшее управление одновременно с этим является и процессом, которое не возможно без интеллекта.

Соберём три в одном: иерархически наивысший интеллект является всеобъемлющим процессом управления, т.е. это иерархически наивысшее всеобъемлющее управление. Оставим это в таком виде пока.

Рассуждаем далее.

В любом случае остаётся один главный вопрос в цепочке рассуждений:

  • Иерархически наивысшее всеобъемлющее управление породило мироздание,

  • Или мироздание согласно своим свойствам породило иерархически наивысшее всеобъемлющее управление?

А затем и следующий вопрос назревает:

  • Кто тогда создал или породил всё, что есть, включая мироздание и иерархически наивысшее всеобъемлющее управление?

Само собой всё не могло зародиться (при любых раскладах).

ИЕРАРХИЯ ИНТЕЛЛЕКТА


О БОГЕ
 

У нас однажды родилось такое упражнение «Представить себя Богом». Оно позволяет от цепочки рассуждений, где плодятся вопросы, на которые мы не можем сформировать ответы, перейти на уровень ответов, т.е. выйти на уровень создателя всего сущего и управляющего всем сущим, обладающим всеобъемлющим интеллектом, т.е. на уровень Бога. Это способ моделирования, который позволяет упрощённо подойти к решению проблемы.

Мы руководствуемся тем, что объективно в мире есть такие явления как голографичность и матрицы, т.е. по мере снижения иерархии по вложенным процессам всё упрощается до момента, пока нельзя будет сформировать какой-то процесс вообще. Именно с этим связано известное выражение «по образу и подобию». Мы можем сложные явления упростить до какого-то приемлемого уровня, чтобы понять их сущность, — смоделировать. С другой стороны, поднимаясь по иерархии вложенных процессов вверх, всё усложняется. На примере вложенных матриц это выглядит как сохранение свойств нижестоящих матриц в вышестоящих. Например, есть пространство, плоскость, прямая и точка.

В жизни это возможно использовать при объяснении ребёнку каких-то явлений. Интеллект ребёнка слабее интеллекта взрослого человека и поэтому надо упрощать свою модель понимания до уровня ребёнка, чтобы он её понял. Точно также при общении с животными (у животных есть интеллект) — надо общаться на их уровне, чтобы донести до них суть каких-то объективных явлений в упрощенном виде. Конечно, что животные, что ребёнок, не могут понять на таком же уровне, как взрослый индивид homo sapiens. Но какое-то упрощённое понимание, непротиворечащее пониманию взрослого homo sapiens, дать возможно.

Точно также и мы можем упрощённо сформировать ответы на свои вопросы в отношении Бога через моделирование. Вопрос просто насколько эта упрощенная модель непротиворечива к объективной стороне дела.

 

Кстати, сразу об объективности. Почему субъективизм Бога является для нас объективностью? Потому что выше Бога по иерархии никого и ничего нет. Всё просто.

Теперь к упражнению.

Лучшее условие для проведения упражнения это успокоиться и расслабиться в тишине и темноте на чём-то мягком и удобном, в тепле с достаточным притоком или запасом кислорода. Само упражнение представляет из себя цепочку действий в своём воображении, поэтому лучше быть выспавшимся и без усталости. 

Начнём.

  1. Представь, что кроме тебя никого и ничего нет. Есть только ты как чистый разум. Ты начало и конец, Альфа и Омега. Ты существовал всегда и будешь существовать всегда. Ты один и един.

  2. Задай себе вопрос: «Кто я?».

  3. Попробуй ответить на него без сравнения с кем-то или чем-то, ведь есть только ты. Тебе не с чем сравнить себя. Кроме тебя ничего и никого нет.
    (Так родился диалог самим с собой и диалектика в виде «вопрос-ответ». Этот процесс самопознания только начался.)

  4. Далее простая и логичная мысль: «Раз никого и ничего нет, кроме меня, то можно себе вообразить кого-то наподобие себя, например, собеседника».
    И ты воображаешь себе собеседника, чтобы с ним поговорить, побеседовать. Зачем? Познать себя.
    Сначала твой собеседник не понимает кто он и что он, но зато ему есть с чем себя сравнить, ведь есть он и объемлющая его среда в виде тебя. Ты наблюдаешь его реакцию, как он пытается познать себя и тебя в сравнении. И в оба теперь можете сравнивать, т.е. познавать друг друга и самих себя.
    Вот вы уже вдвоём беседуете (как-то общаетесь). Но это мало что проясняет. Тебе всё равно не понятно кто ты такой. Сравнение себя со своим собеседником что-то дало, но не много. Ты до сих пор не понимаешь своих границ и возможностей, и есть ли они вообще.
    Твой собеседник конечен и ограничен, а своих границ и пределов ты не видишь.

  5. Далее твой воображаемый собеседник создаёт несколько собеседников уже в своём воображении. И вот они в его воображении вместе общаются, потом понимают, что есть внешняя среда и она тоже обладает разумом. Вы все общаетесь. Это познание самих себя и друг друга во взаимодействии.
    Ну, а что ты? Ты познал немного себя, но предел своих возможностей не понятен. Ты до сих пор не знаешь кто ты и что ты.

  6. Собеседник в твоём воображении создал себе в своём воображении собеседников. Те в свою очередь, создали себе своих собеседников. И так далее по нисходящей, пока упрощение внутренних миров не сошло на нет — создавать собеседников внутри своего воображения уже не получалось в виду предельного упрощения.

  7. Создавать себе просто собеседников мало. Для самопознания и познания внешней среды им необходимо взаимодействовать, чтобы познавать более интенсивно.
    Вот ты в своём воображении создал целый мир для своего внутреннего воображаемого собеседника. Тот тоже создал мир для своих внутренних воображаемых собеседников. Целый каскад взаимовложенных миров и персонажей населяющих их. Но по мере упрощения количество нисходящих миров ограничено. Ты создаёшь своему внутреннему собеседнику второго, третьего и так далее до бесконечности, а те в свою очередь взаимодействуют друг с другом, создают себе во внутреннем воображении миры и собеседников. Каждый вложенный уровень так или иначе является упрощённым отображением уровня выше. Познание и самопознание идёт полным ходом. Миров и собеседников неисчислимое множество.

  8. И всё же своего предела ты не познал. И сделать это не получится в принципе, т.к. ты бесконечен и безграничен, а все твои собеседники и их миры — так или иначе в чём-то ограничены. Это стало понятно. Огромный шаг по пути понимания и познания самого себя.

— Что ты заметил при всем этом?

  • Пока твоё внимание сосредоточено на внутреннем мире и собеседниках-персонажах (далее персонажи), они существуют в твоём воображении. Как только ты отвлекаешься, они перестают существовать. Ты можешь продолжить их воображать с любого момента их существования, они ничего не заметят — для них их существование не прервалось.

О БОГЕ


ЦЕЛИ И СМЫСЛ ЖИЗНИ
 

...

ЦЕЛИ И СМЫСЛ ЖИЗНИ


ПРЯМАЯ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ С БОГОМ
 

...

ПРЯМАЯ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ С БОГОМ
bottom of page