Большую часть истории нашей цивилизации технический прогресс полз медленнее улитки, в то время как сейчас скорость развития технологий сравнима со скоростью легкоатлета на спринте (рис. 0.1.1).
В первую очередь это касается информационных технологий, а конкретно — скоростей обмена информацией и широты её распространения.
Рисунок 0.1.1 — График повышения скоростей циркуляции информации и смены технологий.
— Что у нас было ещё 7 тыс. лет назад?
Грамотностью (умение читать и писать) обладали только «элиты», и то не все, а занимающие ключевые позиции в управлении. Чтобы грамотные между собой могли общаться на расстоянии, нужно было написать сообщение и передать его на далёкие расстояния посредством мышечной тяги, т.е. с помощью животного (напр., птица, собака) или курьера (напр., раб, войн), которые каким-либо образом доставят сообщение (птица прилетит, курьер либо придёт, либо приплывёт, либо добежит, либо оседлает животное и приедет, либо всё вместе и в разных сочетаниях). Занимало это достаточно много времени (бывало и годы).
Грамотностью владеет гораздо больший процент населения планеты, чем это было 7 тыс. лет назад. Но даже не грамотные могут позвонить друг другу по телефону, находясь при этом на огромных расстояниях друг от друга. Грамотные могут написать сообщение и оно будет доставлено в электронном виде практически за мгновение. Бумажное сообщение будет доставлено не за годы, а за несколько недель или даже дней. И эти услуги (почтовые, транспортные и логистические) доступны гораздо большему проценту населения, чем в те далёкие годы.
— Какие выводы можно сделать?
- Скорость (доставки, обмена) циркуляции информации многократно возросла.
- Доступность информации для населения многократно возросла, т.е. к технологии масового обмена информацией люди получили широкий доступ.
Если ранее общество могло годами, десятилетиями, поколениями ждать пока обновиться та или иная информация (даже не самая важная), то сейчас обновление информации (в т.ч. и жизненно важной) происходит в пределах одного поколения и неоднократно.
Вот тут у нас возникает момент, когда мы можем проводить сравнение скоростей технологического развития относительно жизни одного поколения. Ранее, в течении жизни одной технологии сменялись сотни и даже тысячи поколений людей, а сейчас во время одного поколения сменяется несколько технологий (рис. 0.1.2).
Рисунок 0.1.2 — График наглядного сравнения скоростей смены технологий (синий) и обновления поколений людей (зелёный).
Рассмотрим подробнее рисунок 0.1.3 (ниже), где крупно приведены примеры соотношения длительности смены технологий и поколений людей тогда и сейчас, соответственно им скорости смены (обновления) технологий и поколений людей.
Рисунок 0.1.3 — График соотношения длительности смены технологий и поколений людей тогда и сейчас, соответственно им скорости смены (обновления) технологий и поколений людей тогда и сейчас.
Мы живём в эпоху преобладания скорости циркуляции информации и обновления технологий над скоростью обновления поколений людей (рис. 0.1.4).
Она характерна тем, что человек вынужден постоянно учиться, чтобы успешно достигать поставленных целей в своей деятельности.
Рисунок 0.1.4 — График соотношения скоростей смены технологий и поколений людей во времени на протяжении нескольких тысяч лет, с выделением нашего времени.
— Что это значит для каждого из нас?
Чем быстрее кто-то овладел какой-то информацией, тем лучше. Чем быстрее кто-то получает актуальную информацию, тем лучше. Чем быстрее кто-то освоил какую-то информацию, тем лучше.
Это видно в профессиональной деятельности большинства направлений, в управленческой деятельности, в конкурентной борьбе как самих специалистов, так и компаний, где они трудятся.
Это видно на международной арене — кто первый освоил и реализовал технологии, тот и вырывается вперёд в технологическом развитии.
Это видно даже дома — тот, кто освоил современные виды связи (телефон, планшет, компьютер), тот приобщается к миру Интернета, к связи с родными и близкими (где бы они ни находились), к медиаконтенту и сервисам по всей планете.
Есть также и обратная сторона медали. Чем выше скорость обновления информации и смены технологий, тем меньше времени остаётся для выявления каких-то ошибок, неисправностей, катастроф. Это сравнимо с ездой на автомобиле со скоростью в 5 км/ч и в 100 км/ч.
— На какой скорости управляемость автомобилем лучше?
— На какой скорости требуется реакция более быстрая?
— На какой скорости ошибка управления имеет более катастрофичные последствия
Наше время характеризуется тем, что, при возрастании скорости обновления информации и смены технологий, для успешной бескатастрофичной деятельности, необходимо ошибочность свести к минимуму (рис. 0.1.5).
Рисунок 0.1.5 — График необходимости снижения ошибочности управления (красная линия).
— Но как это обеспечить? Как ошибочность свести к минимуму?
Ответ прост: необходимо освоить Методологию познания, которая позволит быстро и эффективно:
- Осваивать новые знания,
- Проводить анализ, выявлять, предупреждать и решать проблемы,
- Управлять процессами любого характера и любой сложности, входить в управление, понимать управленцев из другой отрасли и направления.
— Где взять эту Методологию познания?
Такая методология есть, она доступна и открыта, найти её в интернете просто: Достаточно общая теория управления (ДОТУ).
Благодаря ей возможно:
- Самостоятельно начать разбираться в процессах,
- Самостоятельно входить в управление этими процессами,
- Осуществлять самостоятельное управление процессами непосредственно, либо опосредовано, либо ввести объект управления в самоуправление.
Всё, что есть в мире это суть процессы. Движение электронов вокруг ядра, атомные и химические реакции, работа клеток организма, работа всего организма в целом, процесс горения, процессы окисления и восстановления, работа сердца и почек, движение и вся жизнь человека, его мыслительная деятельность, его созидательная и разрушительная деятельность, хозяйственная, научная и экономическая, социальные процессы, процессы вычисления в ЭВМ и сетях, в интернете, сам интернет это множество процессов, движение воды, материков, планет, солнца и солнечной системы, галактики и скопления галактик — всё есть суть процессы. Статики во вселенной нет.
Понимание что такое процессы, по каким общим законам они рождаются, живут и умирают, как взаимодействуют — это понимание даёт возможность управлять процессами любого толка, типа, характера. Будь то социальные процессы, химические или процессы протекающие в социальных сетях.
У всех процессов есть что-то общее. Как у всех людей, животных, или вей материи во вселенной. Это общее надо понять, освоить, разобраться в этом. В этом и помогает Достаточно общая теория управления (ДОТУ).
— Почему «Достаточно общая»?
«Общая» в смысле обладающая универсальностью применения (на основе качеств полноты набора и взаимосвязности входящих в его состав компонентов). «Достаточно» в смысле достаточности для описания процессов, их понимания, вхождение в управление ими. Однако, если выяснится, что для описаниях каких-то процессов управления предложенный понятийный аппарат не достаточен, то тем самым откроется возможность к дальнейшему развитию понимания процессов управления и созданию более общей версии Достаточно общей теории управления.
Снизить ошибочность и катастрофичность, выйти на пусть устойчивого развития, — помимо освоения и владения Методом познания, необходимо развивать кругозор и добродетельную нравственность.
— С кругозором всё понятно. Но почему именно добродетельную нравственность?
Нравственность бывает трёх видов:
- Добродетельная
- Порочная
- Нравственная неопределённость.
Добродетельная нравственность руководствуется Совестью, Справедливостью, Добродетелью. Порочная — эгоцентризмом, эгоизмом и безответственностью. Нравственная неопределённость это «и вашим, и нашим», болтаться как известная субстанция в проруби.
Результаты руководства добродетельной нравственностью это — созидание и развитие. Порочная нравственность это — разрушение и деградация.
Есть такие две фразы, которые наглядно являются выражением той или иной нравственности:
- Цель оправдываЮт средства.
- Цель оправдываЕт средства.
- Первая (Ю) говорит о том, что не все средства хороши для достижения тех или иных целей, что применение недопустимых средств ведёт к обесцениванию результата.
- Вторая (Е) говорит о том, что любые средства оправданы целью и хороши для её достижения, нет никаких ограничений в использовании средств, ни нравственных, ни моральных, ни каких-то бы ни было других.
Вопрос:
— Какой нравственностью необходимо руководствоваться специалистам и управленцам любого уровня в т.ч. и на уровне государства, корпораций и всего мира?
Подведём итог. Успешное устойчивое безкатастрофичное развитие ВСЕГО человечества в данных обстоятельствах возможна при трёх условиях (рис. 0.1.6):
- Чем выше мера понимания в управлении и шире кругозор, тем ниже ошибочность.
- Чем большее число людей владеет управленческими знаниями, тем ниже ошибочность.
- Чем больше мы руководствуемся добродетельной нравственностью, тем ниже ошибочность в принятии решений в целях устойчивого безкатастрофичного развития.
Рисунок 0.1.6 — Зависимость ошибочности в принятии решений от уровня освоения управленческой грамотности.
С другой стороны, при возрастании потоков информации и обилия фактов, необходима эффективная методология освоения новых знаний и обретения новых навыков.
Соответственно, чем больший процент общества освоит такую методологию, тем ниже ошибочность в постановке целей, в принятии решений, в осуществлении деятельности (рис. 0.1.7).
Рисунок 0.1.7 — Зависимость снижения ошибочности в принятии решений от охвата освоения обществом управленческой грамотности.
Размышления на тему «Почему отменили будущее?»: